| |
|
|
Онлайн-тестыТестыМенеджмент и маркетингОсновы менеджмента в образованиивопросы121-135
121. Конфликты, препятствующие эффективному взаимодействию и принятию решений, называют:
• дисфункциональными
122. Концепцию стереотипизации (упрощения) выдвинул в 20-х годах ХХ в.
• У. Липпман
123. Концепция профориентации, в основе которой лежит подготовка индивида к профессиональной жизни, называется:
• воспитательной
124. Концепция профориентации, при которой с помощью тестов определяется профессиональная пригодность индивида, называется:
• диагностической
125. Концепция школьного менеджмента в США опирается на:
• полное использование человеческих ресурсов
126. Ликвидация дефицита информации в конфликте; исключение искаженной информации; устранение слухов есть __________________ регулирование конфликта.
• информационное
127. Лицо, способное решать необычную, нестандартную проблему, — это:
• инновационный менеджер
128. М. Вебер в своих исследованиях доказал, что носителями культуры могут становиться:
• статусные группы
129. Макроуровень, в рамках которого формируются социальные механизмы создания «элитных групп» управления, называется:
• социологическим
130. Максимальное время выступления на совещаниях
• 20 мин
131. Манера поведения, правила учтивости и вежливости, принятые в обществе
• этикет
132. Мезоуровень, в рамках которого производится оптимальная расстановка работников в коллективе, называется:
• групповым
133. Менеджер должен владеть искусством
• управления людьми
134. Метод, при котором используется сила для преодоления сопротивления изменениям со стороны персонала, называется:
• принудительным методом
135. Механизм, направленный на предупреждение расстройства поведения не только в рамках конфликтов, но и между различными эмоционально окрашенными установками, — это __________________ защита.
• психологическая
|
|
|
