| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеЭтнопедагогикавопросы46-60
46. Из перечисленного, к конвенциональной морали как этапу развития морального развития ребенка относятся:
• модель «хорошего ребенка», движимого желанием одобрения со стороны значимых других и стыдом перед их осуждением
• установка на поддержание установленного порядка социальной справедливости и фиксированных правил
47. Из перечисленного, к методологическим характеристикам языка относятся:
• важнейшее средство общения
• общественно-исторический продукт, в котором находят отражение культура, система социальных отношений, традиции, история этноса
• соотносимость со специфичностью вербального отражения бытия
• форма существования сознания (и индивидуального, и общественного через индивидуальное)
48. Из перечисленного, к опосредованной культурной трансмиссии относится:
• обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей
49. Из перечисленного, к основным измерениям воспитания детей в этнических культурах относятся:
• заботливость
• общая независимость
• ответственность за порученное дело, за свое пропитание или домашние дела
• послушание
• психофизиологическое развитие
• стремление к достижениям
50. Из перечисленного, к признакам, выражающим системные свойства существующего этноса и отделяющим его от другого этноса, относятся:
• народное искусство
• нормы поведения
• обычаи
• традиции
• язык
51. Из перечисленного, к симптомам культурного шока на третьем этапе межкультурной адаптации относятся:
• серьезные болезни
• стремление вернуться
• чувство полной беспомощности
52. Из перечисленного, к симптомам культурного шока относятся:
• беспокойство о качестве пищи, воды, чистоте
• злоупотребление алкоголем и наркотиками
• психосоматические расстройства, депрессия
• тревожность, раздражительность, недостаток уверенности в себе
53. Из перечисленного, к стадиям взаимодействия новаций и традиций относятся:
• новации превращаются в традиции
• традиции и новации смешиваются, образуя компромиссные формы
• традиции и новации сосуществуют
• традиции сопротивляются новациям
54. Из перечисленного, к факторам воспитания в народной педагогике относятся:
• игра
• природа
• религия
• труд
55. Из перечисленного, на восприятие степени сходства между культурами влияют:
• компетентность в чужом языке
• наличие или отсутствие конфликтов между двумя народами
• наличие или отсутствие общих целей при межкультурных контактах
• степень знакомства с особенностями чужой культуры
56. Из перечисленного, на первом этапе межкультурной адаптации проявляются:
• приподнятое настроение, надежды на будущее
• стремление учиться
• энтузиазм
57. Из перечисленного, на предпочтение обучению на русском языке влияли:
• преобладание русского языка в профессиональных и высших учебных заведениях
58. Из перечисленного, на уровне индивидуального сознания мотивами, побуждающими человека соблюдать социальную и нравственную норму, могут выступать:
• ответственность
• страх
• стыд
• честь и совесть
• чувство вины, собственного достоинства
• чувство долга
59. Из перечисленного, на успешность межкультурной адаптации позитивно влияют:
• когнитивная сложность
• низкая оценка по тесту авторитаризма
• тенденция использовать при категоризации более крупные категории
60. Из перечисленного, направлениями исследований в этнопсихологии являются:
• исследования этнических особенностей социализации детей
• исследования этнического сознания и самосознания
• культурологические исследования, направленные на уяснение особенностей символического мира и ценностной ориентации народной культуры
• сравнительные исследования этнических особенностей психофизиологии, когнитивных процессов, памяти, эмоций, речи и пр.
|
|
|
