| |
|
|
Онлайн-тестыТестыФилософия и психологияПоэтапное формирование умственных действийвопросы61-75
61. Классификацию профессий по признаку характера объекта деятельности разработал:
• Е.А. Климов
62. Комплексные обобщения наиболее характерны для:
• дошкольного детства
63. Концепцию построения движений разработал:
• Н.А. Бернштейн
64. Концепция обучения, построенная на основе лекционно-семинарских форм взаимодействия педагога и обучаемого и самостоятельных работ обучаемых, — это:
• ассоциативно-рефлекторная теория обучения
65. Концепция, предполагающая активизацию самостоятельной познавательной деятельности обучаемых за счет предварительного обеспечения их необходимым дидактическим материалом — это:
• концепция дистанционного обучения
66. М. Вертхаймер, В. Келер, К. Коффка — представители
• гештальтпсихологии
67. Метод практических проб и ошибок выступает основой развития мышления:
• наглядно-действенного
68. Метод, заключающийся в подробном самоотчете испытуемого о процессах собственного мышления, называется:
• интроспекция
69. Механизм психических явлений связан Д. Гартли с процессами
• ощущения и аффективного тона
70. Мотивационная структура личности определяется особенностями
• социального окружения личности и ее направленностью
71. Мотивы возникают на основе
• осознания нужды в чем-либо
72. Мыслительная деятельность взрослого человека характеризуется функционированием
• всех видов мышления
73. Мышление выступает как «навык гортани» в:
• бихевиоризме
74. Наиболее полная характеристика умственных действий представлена в работах
• П.Я. Гальперина
75. Наиболее продуктивный тип ООД характеризуется как:
• обобщенная, полная, составлена самостоятельно
|
|
|
