121. Происхождение, возникновение; процесс образования и становления развивающегося явления называется:
• генезисом
122. Проследить общее, особенное и единичное в развитии образования, выявить наиболее значимые тенденции в его обновлении позволяет __________________ метод.
• сравнительный
123. Против процесса дегуманизации образования протестуют лидеры гуманистической психологической школы
• А. Комбс, А. Маслоу, К. Роджерс
124. Процесс преобразования, изменения и переустройства — это:
• реформа
125. Процесс приобретения знаний и умений через опосредованный процесс передачи информации, включающий все технологии и все возможные формы информационного обмена на расстоянии, называется:
• дистанционное обучение
126. Процесс, заключающийся в создании условий для формирования у личности мировоззренческой установки на конструктивное сотрудничество в ходе приобщения к этнической, российской и мировой культурам, является частью __________________ образования.
• поликультурного
127. Процесс, предполагающий завершенность профессиональной подготовки на каждом уровне, подтверждаемой соответствующим удостоверением: дипломом о неполном высшем образовании, дипломом бакалавра, дипломом специалиста с высшим профессиональным образованием, дипломом магистра, называется:
• образование многоуровневое
128. Развитие у детей чувства любви к своей стране и краю, уважение к символике государства является важной составной частью
• гражданского воспитания
129. Развитие у школьников позитивной «Я-концепции» является одним из нетрадиционных путей
• нравственного воспитания
130. Разработка правил на уровне школы или утвержденных правительством, которым должны следовать школьники, и наказания за их нарушение является одним из двух путей
• воспитания дисциплинированности
131. Разработка стратегии сотрудничества с целью «гармонизации» национальных систем образования входит в функции
• Комитета образования государств — членов ЕС
132. Ретроспективный взгляд на ту или иную проблему сравнительной педагогики помогает осуществлять:
• история педагогики
133. Ряд концепций и теорий: «новая педагогика», «открытое обучение», «недирективная дидактика», «приглашающее обучение» можно отнести к:
• феноменологическому направлению
134. Самостоятельность вуза в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом высшего учебного заведения, утвержденным в установленном законодательством порядке, называется:
• автономией вуза
135. Система знаний об основах и структуре педагогической теории, о методах педагогического исследования — это:
• методология педагогики
