| |
|
|
Онлайн-тестыТестыФилософия и психологияПсихолого-педагогическая антропологиявопросы
196. Установите правильную последовательность видов знания по уровням, начиная с низшего:
1) знание-опознание
2) знание-воспоминание
3) знание-понимание
4) знание-оценка
5) знание-убеждение
197. Установите правильную последовательность субъектов социальной деятельности по количеству людей, начиная от наименьшего:
1) индивид
2) контактная группа
3) общественная организация
4) этнос
5) страна
6) человечество
198. Учение о природе, условиях развития и становления субъективности, внутреннего мира человека в образовании и культуре называется:
• психологической антропологией
199. Учение о сущности человека, его происхождении и смысле жизни, о закономерностях бытия можно определить как:
• философская антропология
200. Учение о том, что все вещи состоят из самостоятельных элементов и что все совершающееся основывается на перемещении, соединении этих элементов, называют:
• атомизмом
201. Учение о целостном человеке, его происхождении и его назначении в мире и вечности есть:
• христианская антропология
202. Учение, согласно которому поведение есть сумма приспособительных реакций, называется:
• бихевиоризмом
203. Фактором психического развития не является:
• потребность
204. Философию существования иначе еще называют:
• экзистенциализмом
205. Фундаментальный способ бытия человека в мире, состоящий в осознанном и целенаправленном преобразовании и мира, и себя в этом мире, определяют как:
• деятельность
206. Функция педагогических антропологий сводится к способу окраски научных данных, касающихся педагогического процесса, в антропологические цвета — такой вывод делает в своем учении
• Й. Дерболав
207. Характеристика социально-исторического значения для общества и личностный смысл для человека определенных явлений действительности обозначается как:
• ценность
208. Характерной особенностью развития является:
• переход количественных изменений в качественные
209. Характерные для определенного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества называются:
• возрастными особенностями
210. Целенаправленное развитие человека называется:
• воспитанием
|
|
|
