| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеОрганизация досуга ребенкавопросы46-60
46. Из перечисленного, выделите ведущие потенции детского досуга:
• досуг есть «зона» удовлетворения притязаний общения, разумной интимности, субординационных отношений
• досуг есть личное пространство
• досуг есть пространство, открытое для воздействия
• досуг удовлетворяет потребности в реализации интересов, самопроверке сил, признании собственной личности
• досуг является сферой активного самовоспитания
47. Из перечисленного, выделите основания для классификации типов взаимодействия:
• наличие или отсутствие цели
• содержание деятельности
• степень управляемости
• тип взаимосвязи
48. Из перечисленного, выделите основные показатели организации свободного времени:
• мера осознания учащимися понятия «свободное время»
• привлечение учащихся к клубной и кружковой работе с учетом их интересов
• умения и навыки самоорганизации свободного времени, соблюдение режима дня
• функционирование органов самоуправления в клубных и кружковых объединениях
49. Из перечисленного, выделите основные пути соблюдения прав детей в системе образования:
• конкретизация прав и гарантий в уставах образовательных учреждений
• определение и создание организационных структур, основной функцией которых станет защита прав детей
• повышение правовой культуры участников образовательного процесса
• становление образовательной системы, ориентированной на потребности индивидуально-личностного развития детей
• установление связи между аттестацией образовательных учреждений, педагогических и управленческих кадров и соблюдением прав детей в системе образования
50. Из перечисленного, для прямого требования характерны:
• императивность
• конкретность
• определенность
• точность
51. Из перечисленного, для эффективного функционирования досуговой деятельности необходимы:
• осуществление совместного планирования, организация и подведение итогов деятельности
• создание ситуации свободного выбора участниками видов и способов взаимодействия
• стиль работы педагога, способствущий самореализации и самовыражению участников совместной деятельности
• формирование у детей положительной установки на партнера по деятельности
52. Из перечисленного, к групповым формам работы можно отнести:
• микрокружки
• органы самоуправления
• советы дел
• творческие группы
53. Из перечисленного, к досугу, реализующему потребность в общении, относят:
• вечера встреч
• вечеринки
• клубы, кружки
• танцы, дискотеки
• творческие объединения
54. Из перечисленного, к досугу, связанному с восстановлением сил ребенка, относится:
• вечера отдыха
• забавы, развлечения
• игры
• прогулки на свежем воздухе
• спорт
55. Из перечисленного, к досугу, связанному с повышением эрудиции, потреблением духовных ценностей относится:
• посещение выставок, музеев
• просмотр фильмов и телепередач
• путешествия, поездки
• чтение
56. Из перечисленного, к досугу, связанному с развитием духовных сил и способностей, с активной творческой деятельностью, относится:
• научно-исследовательская деятельность
• спортивно-игровые увлечения
• увлечение техническим моделированием
• художественное творчество
• художественный труд
57. Из перечисленного, к досугу, связанному с целенаправленной творческой учебой детей, относится:
• выездные лагеря
• каникулярные объединения
• смотры, конкурсы
• туристические походы
• школы актива
58. Из перечисленного, к коллективным формам работы педагогов со школьниками относятся:
• агитбригады
• конкурсы
• концерты
• походы, турслеты
• спектакли
59. Из перечисленного, к критериям детского общественного объединения можно отнести следующие:
• внешняя ангажированность детского объединения некоторыми категориями взрослого населения (религиозное, национальное, профильное детское объединение)
• лидер — совершеннолетний член объединения, несущий ответственность за жизнь и здоровье детей перед их родителями, перед вышестоящей организацией
• отличительные символы, ритуалы, атрибуты членов детского объединения
• педагогическая система, которая реализуется в рамках данного объединения (скаутинг, пионерство, коммунарская методика, сюжетно-ролевые игры и т.д.)
• финансовая база объединения, созданная его учредителями, спонсорами, родителями, членами объединения в целях осуществления уставной и программной деятельности
60. Из перечисленного, к методам воспитывающих ситуаций нужно отнести:
• проблемные ситуации
|
|
|
