| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеОрганизация досуга ребенкавопросы91-105
91. Из перечисленных ученых, исследовал(-а) процесс соотношения взаимодействия и межличностных отношений:
• В.Н. Мясищев
• Г.П. Щедровицкий
• К.К. Платонов
• Н.В. Кузьмина
92. Из перечисленных характеристик, выберите те, через которые необходимо рассматривать сущность взаимодействия:
• совместимость
• срабатываемость
93. Из перечисленных, выберите варианты проведения интервьюирования в игровом тренинге:
• «ролевое интервьюирование»
• усложненный вариант
94. Из перечисленных, выделите этапы планирования:
• аналитический
• заключительный
• моделирующий
• подготовительный
95. Из перечисленных, к видам досуга можно отнести:
• отдых
• развлечение
• самообразование
• творчество
96. Из перечисленных, к видам наказания необходимо отнести:
• выражение морального порицания, осуждения
• игнорирование ребенка
• лишение или ограничение определенных прав
• наложение дополнительных обязанностей
97. Из перечисленных, к игровым тематическим программам с игровым сюжетом относят:
• «встреча с персонажами книг, пьес, кино»
• «магазин»
• «путешествие»
• «стадион»
• «школа»
98. Из перечисленных, к методам организации деятельности и формирования опыта поведения относятся:
• воспитывающие ситуации
• поручение
• упражнение
99. Из перечисленных, к методам стимулирования относятся:
• наказание
• поощрение
• соревнование
100. Из перечисленных, к методам формирования сознания относятся:
• внушение
• диспут
• инструктаж
• лекция
• объяснение
• разъяснение
• рассказ
• этическая беседа
101. Из перечисленных, к структурным элементам содержания досуга можно отнести:
• кино, телевидение
• книги
• прикладной труд
• спорт и туризм
• театр и музыка
• техническое творчество
• художественное творчество
• экологическая деятельность
102. Из перечисленных, к характерным признакам мероприятия относят:
• организаторская роль взрослых или старших детей
• созерцательно-исполнительская позиция детей
103. Из перечисленных, критерии оценки деятельности руководителя в ходе дискуссии:
• быть тактичным по отношению к аудитории
• вовлекать пассивных
• приостанавливать слишком длинные монологи
• резюмировать переходные моменты в обсуждении
• умение четко формулировать вопросы
104. Из перечисленных, методы воздействия на волевую сферу предполагают:
• развитие настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели
• развитие у детей инициативы, уверенности в своих силах
• совершенствование навыков самостоятельного поведения
• формирование умения владеть собой (выдержка, самообладание)
105. Из перечисленных, определите методы воспитания по характеру воздействия на учащегося, которые выделяют Н.И. Болдырев, Н.К. Гончаров, Ф.Ф. Королев:
• наказание
• поощрение
• убеждения
• упражнения
|
|
|
