| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеПедагогическая диагностикавопросы
61. Из перечисленного, к методам внутришкольного контроля относятся:
• анализ
• изучение школьной документации
• наблюдение
• проверка знаний учащихся
• психологическое тестирование
• социологические исследования
62. Из перечисленного, к методам проверки относятся:
• компьютерная
• письменная
• практическая
• устная
63. Из перечисленного, к методам сбора и анализа информации для оценки деятельности учителя относятся:
• «360-градусная оценка»
• клиническое наблюдение
• наблюдение в классе
• оценка «равным по положению»
• самооценка
64. Из перечисленного, к уровням усвоения знаний относятся:
• распознавание
• репродукция (или понимание)
• трансформация
• умение
65. Из перечисленного, к формам проверки относятся:
• групповая
• индивидуальная
• фронтальная
66. Из перечисленного, категории учебных целей в аффективной области включают:
• восприятие
• организация ценностных ориентаций
• распространение ценностных ориентаций на деятельность
• реагирование (отклик)
• усвоение ценностной ориентации
67. Из перечисленного, категории учебных целей в когнитивной области включают:
• анализ
• знание
• оценка
• понимание
• применение
• синтез
68. Из перечисленного, мониторинг связан с выявлением и регулированием воздействий:
• внутренние факторы самой педагогической системы
• уровень управленческой рефлексии
• факторы внешней среды
69. Из перечисленного, показатели оценки профессиональной деятельности учителя можно разделить на основные группы:
• инновационная деятельность
• работа по саморазвитию
• учебно-воспитательная работа
70. Из перечисленного, после прохождения аттестации и аккредитации образовательное учреждение получает право на:
• включение образовательного учреждения в схему централизованного государственного финансирования
• выдача выпускникам документа государственного образца
• пользование гербовой печатью
71. Из перечисленного, при оценке деятельности учителей могут быть допущены следующие типы ошибок:
• атрибуция
• неполное использование оценочной шкалы
• эффект «ореола»
• эффект контраста
• эффект недавности
72. Из перечисленного, профессиональная компетентность учителя состоит из следующих компонентов:
• личность учителя
• педагогическая деятельность
• педагогическое общение
• уровень воспитанности учащихся
• уровень обученности учащихся
73. Из перечисленного, результаты психолого-педагогического аттестационного анкетирования дают педагогическому коллективу материал для:
• анализ причин выявленных недостатков
• определение путей устранения недостатков в деятельности образовательного учреждения
• совершенствование деятельности кафедр и методических объединений
74. Из перечисленного, суть формальных критериев оценки деятельности школы выражается в:
• действия, необходимые с точки зрения установленного порядка
• соблюдении внешних форм
• учет внешне-организационных показателей
75. Из перечисленного, технология уровневой дифференциации обучения дет возможность каждому ученику:
• достичь уровень госстандарта
• получить знания выше уровня госстандарта
|
|
|
