| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеТеории и технологии дошкольного образованиявопросы496-510
496. По М. Монтессори, превращение поведения ребенка из девиантного (отклоняющегося) в нормальное называется его:
• нормализацией
497. Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей человека, называются:
• мотивом
498. Поведение, осуществляющееся в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в форме действий другого человека или в форме уже выделившегося правила) и контролируемое путем сопоставления с этим образцом как эталоном, называется:
• произвольным
499. Повествовательное народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических персонажей называется:
• сказкой
500. Повышенная чувствительность и восприимчивость называется:
• сензитивностью
501. Погремушки, бубны, барабаны, треугольники, свирели, дудки, рожки, музыкальные шкатулки, металлофоны, пианино, баяны, флейты относятся к:
• озвученным музыкальным игрушкам
502. Подбор упражнений, обеспечивающий нагрузку на все основные группы мышц, называется:
• комплексом
503. Подготовка поколения к самостоятельной жизни является:
• социальной функцией образования
504. Позиция запрещения любого целенаправленного обучения дошкольников математике особенно четко отражена в работах
• К.Ф. Лебединцева
505. Познавательная область развития включает в себя изменения в:
• восприятии
506. Показатель мощности прерывной (множества) или непрерывной величины называется:
• числом
507. Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности — это лежит в основе принципа ...
• наглядности
508. Понимание речи как деятельности, заключающейся в использовании языка для коммуникации, — суть принципа
• коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи
509. Понимание речи как речемыслительной деятельности, становление и развитие которой тесно связано с познанием окружающего мира, — суть принципа
• взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей
510. Понятие «воспитывающее обучение» ввел в педагогику:
• И.Г. Песталоцци
|
|
|
