| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеМетодика воспитательной работывопросы211-225
211. Для повышения эффективности воспитательного дела наиболее важен фактор
• новизны
212. Для подростков 16 лет рекомендуется ____________________ часов сна в сутки.
• от 8-8,5 до 9,5
213. Для профессиональной диагностики имеются различные методики: тесты, опросники и ...
• деловые игры
214. Для учащихся 7-8 лет необходим сон продолжительностью ____________________ часов, ибо при недосыпании 2-2,5 часа снижается внимание на уроках, ухудшается усвоение материала.
• 11,5
215. Для формирования у учеников собственных взглядов наиболее существенным является:
• позиция педагога
216. Добровольность, равноправие, самоуправление, гласность — это основные принципы ...
• деятельности детского объединения
217. Добровольность, творческий характер, высокий профессиональный уровень, многопрофильность, отсутствие довлеющей оценки, опыт неформального общения и т.п. — специфические условия
• учреждений дополнительного образования
218. Доминирующее влияние на формирование волевой сферы может оказать метод
• требования
219. Достижение целей воспитания осуществляется, как правило, в процессе реализации
• совокупности различных методов
220. Досуговое сообщество людей, особая организация их деятельности и общения в определенном месте — это:
• клуб
221. Единство целей, задач, содержания, методов и форм воспитательного воздействия и взаимодействия составляет сущность
• комплексного подхода к воспитанию
222. Забавная зарядка, веселый цирк, комическая эстафета относятся к деятельности
• физкультурно-спортивной
223. Зависимость воспитания от уровня социально-экономического, политического и культурного развития общества, состояния его духовности — одна из:
• педагогических закономерностей
224. Заданные качества личности формируются через
• систему конкретных воспитательных дел
225. Закон, характеризующий направление процесса развития личности и коллектива, единство поступательности и преемственности, возникновение нового и относительной повторяемости старого, — реализация в педагогике философского закона
• отрицания отрицания
|
|
|
