| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеМетодика воспитательной работывопросы
226. Закономерности воспитания исследуют зависимости, которые:
• носят вероятностный характер
227. Закономерности описывают связи между
• условиями и результатами воспитания
228. Заместитель директора школы по воспитательной работе, классные руководители или воспитатели — субъекты воспитания
• в школе
229. Замечание, выговор, общественно порицание, осуждение — это:
• виды наказаний
230. Заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность, сроки выполнения и предполагаемых ответственных — это план работы ...
• воспитательной
231. И.П. Иванов, А.А. Дубровский, И.П. Волков, Е.Н. Ильин, М.П. Щетинин — это:
• педагоги-новаторы
232. Игры «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Состязание знатоков» относятся к деятельности
• интеллектуально-познавательной
233. Идеал совершенного, с точки зрения данного общества, человека, на реализацию которого направлено воспитание; в локальном плане — предвосхищаемый результат воспитательной деятельности — это:
• цель воспитания
234. Идея «гуманно личностной педагогической технологии» принадлежит:
• Ш.А. Амонашвили
235. Идея «свободного воспитания» в начале ХХ в. отражала идеи
• педоцентристского воспитания Д. Дьюи
236. Идея агрошколы принадлежит:
• А.А. Католикову
237. Идея приоритета трудового воспитания принадлежит:
• социалистам-утопистам (Т. Мору и Т. Кампанелле)
238. Идея создания модуля трудового воспитания по системе коммуны А.С. Макаренко принадлежит:
• А.А. Католикову
239. Идея технологии «школа как воспитательная система» принадлежит:
• В.А. Караковскому
240. Идея целостности воспитательного процесса в практической технологии осуществляется через
• комплексный подход
|
|
|
