271. Из пречисленного цель, средство, содержание воспитания, процесс и результат — сформированные «пять точек опоры», благодаря которым человек мог бы выжить и жить по-человечески:
• «Я сам(-а)» как нави высшая ценность • дело • культура • окружающие люди • природа
272. Из программы ____________________: «Школьник вместе с педагогом познает мир, взаимодействует с миром, старается полюбить этот мир. Реальный, конкретный, жестокий, понятный и непостижимый мир, полный проблем. Вступая во взаимодействие с этим миром, школьник все более приобретает способность столь же осмысленно и осознанно выстраивать свою жизнь в согласии (либо противоречии) с этим миром».
• Н.Е. Щурковой
273. Известный педагог, наш современник В. Муннский пишет: «Дурное воспитание основывается на постоянном применении к воспитуемому
• частицы «не» с глаголами
274. Изменение в физическом, психическом и социальном становлении в ходе воспитания отражает реализацию в педагогике философского закона
• перехода количества в качество
275. Инновационная воспитательная система, в которой работают творческие педагоги-единомышленники и наиболее продуктивно достигаются современные цели и задачи воспитания подрастающего поколения — это школа ...
• авторская
276. Институт Российской академии образования, который концентрирует, обобщает и внедряет в практику воспитания оригинальные авторские концепции и технологии, называется институтом педагогических
• инноваций
278. Интегративные формы воспитания — это формы, объединяющие ...
• несколько дел
279. Интеллектуальная, трудовая, ценностно-ориентировочная, общественно-полезная, игровая, художественно-творческая, физкультурно-спортивная — это виды деятельности ...
• воспитывающей
280. Интеллектуально-познавательная, ценностно-ориентировочная, трудовая, общественная, художественно-творческая, физкультурно-спортивная, игровая, свободного общения, — это:
• различные виды воспитывающей деятельности
281. Интеллектуально-познавательная, ценностно-ориентировочная, трудовая, общественно-полезная, художественная, физкультурно-спортивная, игровая, внеформальная (свободного общения) — многообразные:
• виды деятельности школьника
282. Иррациональные теории морали утверждают, что истоки нравственности лежат в:
• глубинах самосознания и подсознания личности
283. Исключите лишнее: «В школьную общину Йена-план-школы входят педагоги, руководители групп, представители общественности, дети, родители учащихся» .
• представители общественности
284. Использование поощрений и наказаний эффективно только в сочетании с убеждением и организацией жизни и деятельности детей, ведущим должен быть метод поощрения, вспомогательным — наказания ... — это:
• педагогические требования к поощрению и наказанию
285. Истории с «детьми-Маугли», судьбы детей из неблагополучных семей говорят о:
• значении воспитания в развитии человека
