| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеПедагогикавопросы91-105
91. Знания должны прочно закрепляться в памяти учеников, стать частью их сознания, основой привычек и поведения — этого требует принцип ...
• прочности результатов обучения
92. Идентификационные вопросы и решения проблем способствуют достижению такой категории учебных целей, как:
• применение
93. Идея индивидуализации обучения и воспитания — важнейшая педагогическая идея:
• экзистенциалистов
94. Из перечисленного, в дидактическую деятельность входят следующие составляющие:
• анализ
• организация учебного процесса
• проектирование
95. Из перечисленного, возникновение проблемной ситуации возможно при:
• конструирование
• логический анализ текста
• рационализация и изобретение
• решение нетиповых задач
• составление задач
• ученическое исследование, сочинение
96. Из перечисленного, компонентами управления являются:
• внутренняя культура деятельности
• иерархия организации
• рынок
97. Из перечисленного, примыкающими к педоцентризму философскими направлениями можно считать:
• природосообразность
• свободное воспитание
• экзистенциализм
98. Из перечисленного, содержание внутришкольного управления определяется:
• принципы, методы деятельности образовательного учреждения
• функции управления
• цели управления
99. Из перечисленного, способ решения конфликта зависит от:
• значимость цели
• источники отрицательных эмоций от несостоявшихся ожиданий
• личностные особенности
100. Из перечисленного, уровнями информации для школы являются:
• административно-управленческий
• коллективно-коллегиальный
• ученическое самоуправление
101. Из перечисленного, чертами школьного сообщества являются:
• взрослые выступают в роли лидера и ведущего, а не инструктора
• оценка прогресса детей происходит в процессе работы с ними и наблюдения за ними
• преподавание основывается на развитии детей и их ответственности в принятии решения
• процесс обучения важнее, чем продукт обучения
102. Из перечисленных видов контроля, дидактика применяет:
• итоговый
• периодический
• текущий
103. Из перечисленных видов конфликтов, наиболее часто в школе встречаются:
• возникающие из-за неадекватности информации
• вызванные спецификой управленческого труда
• межличностные
104. Из перечисленных категорий учебных целей, к аффективной области относятся:
• восприятие
• реагирование
105. Из перечисленных категорий учебных целей, к когнитивной области относятся:
• оценка
• применение
• синтез
|
|
|
