| |
|
|
Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеМетодика преподавания иностранного языкавопросы91-105
91. Прецизионные слова включают в себя
• числительные
92. При обучении диалогической речи на втором этапе
• устанавливаются реактивные связи, специфические для диалога
93. При обучении диалогической речи на старшем этапе используется:
• комплекс ситуативных упражнений на базе стандартных и свободных ситуаций
94. При обучении монологической речи используют:
• дискуссии
95. При обучению диалогической речи на начальном этапе формируются:
• произносительные и элементарные грамматические навыки
96. Привязанность упражнений к ситуации называется:
• ситуативностью
97. Приемом обучения называются:
• конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, формировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения
98. Принцип обучения, требующий максимального приближения процесса обучения к реальному процессу общения, называют:
• коммуникативным
99. Принцип отбора языкового материала, предполагающий выделение для заучивания готовых стандартных выражений, обусловленных узусом, т.е. принятым в данном языковой среде употреблением языковых средств, называют:
• коммуникативностью
100. Принцип отбора языкового материала, при котором лексика отбирается и предлагается учащимся в рамках семантических систем, включающих ядро из наиболее близких по значению слов, называют:
• системностью
101. Принцип отбора языкового материала, требующий предусмотреть для усвоения в первую очередь единицы языкового материала, способствующего превращению языка в речь, называют:
• функциональностью
102. Произносительные навыки — это:
• способности совершать операции, связанные с артикуляцией отдельных звуков и их соединением в слоги, слова и т.п
103. Развивающие цели обучения представляют собой ...
• передачу учащимся творческой, поисковой деятельности
104. Раскрытие значения лексических единиц называют:
• семантизацией лексики
105. Реальные или предполагаемые закономерности, сформулированные как нормативные положения, которыми следует руководствоваться в учебном процессе, называются:
• принципами обучения
|
|
|
